"Середня освіта залишилась поза процесом реформ", - Яценюк

Серед ключових завдань уряду на 2016 рік є реформа середньої освіти. На цьому наголосив прем’єр-міністр Арсеній Яценюк під час прес-конференції за підсумками 2015 року.
Яценюк нагадав, що минулого року був ухвалений закон про вищу освіту.
"Ми надали додатковий статус автономії для вищих навчальних закладів. Низка навчальних закладів, які друкували дипломи, а не давали знання, вже зараз вилучені з реєстрів", - сказав прем’єр.
У той же час, за словами Яценюка, середня і дошкільна освіта як база "залишилися поза реальним процесом реформ".
"Тому зараз разом із профільним Міністерством і профільним Віце-прем'єр-міністром ми ставимо ключове завдання на 2016 рік – це реформування середньої і дошкільної освіти".
Це, зокрема, створення зразкових шкіл по всій Україні – так званих hub schools.

З днем Святого Миколая!

Немає різниці, дитина ви чи доросла людина,

Для всіх нас, це свято на яке ми дуже чекаємо.

Хочеться побажати, щоб кожному Святий Миколай приніс той подарунок,

який кожен з нас найбільше бажає. Комусь цукерки, комусь мандаринки,

комусь просто посмішку і хороше слово.

Вірте у це свято, вірте у чудо. Нехай в ваших серцях завжди горить вогник радості і щастя!

Гарного і веселого вам свята!!!

       

Теорія графів у розвязуванні задач

Перша робота по теорії графів, що належить відомому швейцарському математику Л. Ейлеру, з'явилася в 1736 р. Спочатку теорія графів здавалась досить незначним розділом математики, тому, що вона мала справу в основному з математичними розвагами і головоломками. Проте подальший розвиток математики і особливо її напрямків дав сильний поштовх до розвитку теорії графів. Вже в XIX сторіччі графи використовувалися при побудові схем електричних ланцюгів і молекулярних схем. З іншого боку, ця теорія широко застосовується в різноманітних практичних питаннях: при встановленні різного виду відповідностей, при вирішенні транспортних задач, задач про потоки в мережі нафтопроводів... Теорія графів тепер застосовується і в таких областях, як економіка, психологія і біологія. Математичні розваги і головоломки також залишаються частиною теорії графів, особливо якщо віднести до них знамениту проблему чотирьох фарб, що інтригує математиків і до цього дня. На даний момент теорія графів все ширше застосовується в різноманітних сферах нашої життєдіяльності. Зокрема, у фізиці: для побудови схем для розв’язання задач, за допомогою графів значно спрощується розв’язання задач з електротехніки. Архітектори використовують графи для найбільш раціонального розміщення об’єктів і прокладання доріг на плані забудови населеного пункту. Біологи використовують графи для розв’язання задач з генетики. На математичних заняттях учні   використовують графи для розв’язання геометричних та задач, та задач практичного змісту. Цей матеріал зацікавив мене  , як слухача  курсів в Чернігівському обласному  інституті післядипломної освіти на лекційно-практичному занятті"Теорія графів". Отриманими матеріалами поділюся з бажаючими.

  З 10 по 15 грудня  проводиться відбірковий етап першого (районного) туру

всеукраїнського конкурсу«Учитель року – 2016».

Конкурсним  випробуванням першого туру   на відбірковому етапі є відеозапис уроку у 6 класі "Відношення і пропорції"

 

"ГОЛОДОМОР

1932- 1933 РОКІВ

ГЕНОЦИД

УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ"

 Пам'яті мільйонів українських се­лян, які загинули мученицькою  смертю від голоду в 1932—1933 роках, пам'яті тисяч українських сіл хуторів,які зникли з лиця землі після однієї з найбільших трагедій XX століття,була  присвя­чена година спілкування
 в 9 класі.

                                          

        матеріали години спілкування

Продуктивне навчання

Продуктивне навчання – це освітній процес, що призводить до розвитку ролі особистості в соціумі одночасно із змінами  в самому соціумі. Цей процес реалізується у вигляді маршруту, орієнтованого на одержання продукту в ситуаціях реального життя за допомогою групового освітнього досвіду, набуття та осмислення якого полегшується участю педагогів.

Кількість шкіл продуктивного навчання як альтернативних в різних країнах дедалі збільшується, але оскільки на сьогоднішній момент до проекту долучаються і загальноосвітні школи, одним з можливих шляхів розвитку продуктивної освіти є  введення її прийомів та практик як доповнення до звичайного навчання у загальноосвітній старшій школі без скасування класно-урочної системи.  Такий підхід пропонує наш співвітчизник  Іван Підласий. читати далі

Зовнішнє незалежне оцінювання 2016 року

Характеристика сертифікаційної роботи з математики

Зміст сертифікаційної роботи визначається на основі Програми зовнішнього незалежного оцінювання з математики для осіб, які бажають здобувати вищу освіту на основі повної загальної середньої освіти (затверджено Міністерством освіти і науки України, наказ від 01.10.2014 р. № 1121; лист від 20.10.2015 р. № 1/11—15239).

Загальна кількість завдань сертифікаційної роботи — 33.

На виконання роботи відведено 180 хвилин
читати далі

В нашій школі відбулося заняття   опорної школи по екологічному вихованню. Учні прийняли активну участь у конкурсах  "Годівничка" та "Озеленення класної кімнати"

В нашій школі пройшов
 "Тиждень безпеки дорожнього руху"

 

На базі нашої школи відбулося засідання окружного методичного обєднання вчителів природничо-математичного циклу 

план роботи методобєднання

Ваш вибір.

Дорогі девятикласники!

Перед вами постає вибір:

• продовжити навчання в Харківській ЗОШ І-ІІІ ст.

• зануритися в світ вибору професій.

Якщо ви вибрали  червоний пункт, то вам варто спочатку помандрувати по сайту

       http://proforientator.info

Ви дізнаєтесь багато цікавого про різні професії.
Корисні ресурси:
 http://www.futurejob.ru/index.php?action=1
http://www.jobs.ua/ukr/career/
 http://www.osvita.com.ua/resources/
http://www.profigrama.ru/
http://www.rabochee-mesto.com/
http://kariera.in.ua/ua/class/video/
http://www.robota.lviv.ua/abetka.php
http://www.shkolniky.ru/

Підготовка до ІІ туру Всеукраїнської олімпіади з математики

В нашій школі завершився  І тур Всеукраїнської олімпіади з математики.
Переможцями стали :
6 клас-Гальченко О.,Степка О.

7 клас-Кунденко В.

8 клас- Лилка Я.

9 клас-Бугай Н.

11 клас-Зубанич В.


Для цих учнів, а також для тих,хто любить математику, рекомендую розглянути задачі комбінаторно-логічного змісту (клітчасті дошки, таблиці, графи, допоміжні «розфарбування», числові набори, математичні ігри, принцип «крайнього елемента», інваріанти, напівінваріанти, принцип Діріхле та ін.), теоретико-числові задачі, задачі на доведення нерівностей, функціональних співвідношень та задачі на властивості функцій, задачі на властивості цілої та дробової частини числа, різнопланові геометричні та стереометричні задачі.

Корисні посилання:

http://www.mechmat.univ.kiev.ua/u/school

http://matholymp.org.ua

Сайт інтернет -олімпіади

http://osvitaodessa.org/?mod=internet_olimp

http://www.zaba.ru/

http://olympiads.mccme.ru/mmo

http://math.olymp.mioo.ru/course

http://imo-official.org

Конкурс "Цікава школа"

  На   уроках математики у 5-6 класах  надаю пріоритет вихованню в учнів любові до України, її природи, рідного дому, школи, рідної мови, шляхом складання самими учнями (або за допомогою вчителя) і розв’язування задач, в яких мова йде про їх рідний край.
Взявши участь у районному етапі конкурсу"Цікава школа" підготовила інтегрований урок з математики та екології в 6 класі "Стежинами рідного краю" з мульмедійною підтримкою .

презентація
конспект уроку